1.成果主要内容
（一）成果所解决的实际问题
电子信息作为前沿科学发展迅猛，综合性大学在电子信息类人才的创新意识培养中必须要思考如下问题：
1、电子信息作为智慧社会技术研究的引领学科，如何与综合性大学传统的宽口径、厚基础培养模式相互融通；
2、在综合性大学文理学科各具特色的发散思维方式、严谨思维方式如何与工程学科创新思维方式相互融通；
3、综合性大学的教学、科研资源和师资力量如何与社会资源相衔接来培养学生的创新意识问题；
针对上述问题，我们在培养理念、培养模式、培养体系，包括课程和实验体系等多方面进行探索实践，以递进式培养、教学科研互动为主线，积极调动各种资源，建立了符合综合性大学电子信息类人才创新意识培养的模式。
（二）、成果解决问题的方法
创新意识的培养是创新能力得以实现的前提，我们从问题的根源出发建立了创新意识培养与实践的教学体系，分阶段、立体化培养学生的创新意识和创新能力，将创新意识的培养深入到教学活动各个层面，遍布到本科生的各个学习阶段。
1．在创新意识的培养过程中，我们强调教学和科研互动，从学生入学到毕业的各个阶段，以强大的师资团队为主体，用最新的学术成果和研究方法进行创新教育，促进教学思想、教学方法的改革。
1.1教学大师以生动的教学手法，从通识教育开始到专业核心教育的各个层次将创新意识传授给学生，循序渐进深入灌输；
1.2在课堂教学过程中，通过小型研究项目和集中训练模式，为创新意识和创新能力的培养奠定坚实的行为基础；
1.3鼓励各年级学生提前进入科研实验室，接触承担科研任务的导师，了解学科前沿、研究方向，认知专业特征、发展方向，实践先进仪器、研究方法，促进学生开展自主创新实践活动等；
2．在创新意识的实践过程中，我们强调递进的培养方式，给不同阶段的学生提供不同层次的实训场所和实践机会，鼓励学生在实践活动中出成果。
2.1在实验教学过程中，开辟了一个7*24小时开放的实验室，配备全套的实验仪器设备，为创新思维的建立提供必要的实验环境；
2.2加强实训环节，以学院实验中心为桥梁，和国外内众多知名企业和研究所建立了实习基地，学院的共建单位中电科集团14所和55所提供了强有力的支持；
2.3鼓励并组织学生参加国内外高水平学科竞赛，大学生创新项目，“挑战杯”等各类创新活动；
2.4鼓励并资助学生在本科阶段发表高水平论文，申请专利，申报优秀毕业论文，以此激发学生的创新意识和创新能力。
（三）、成果解决问题的效果
经过多年的实践取得了显著的成效，近5年来本科生发表高水平学术论文（SCI、EI）30余篇，核心期刊学术论文200余篇，申请和授权国家发明专利30余项，获得国际、国家级学科竞赛一等奖6项，毕业的学生有43%进入世界500强企业工作，38%到国内外知名院校深造，在创新意识和创新能力方面的提升得到了社会的认可。
2.创新点
（1）递进式创新意识培养模式
根据综合性大学的特点，我们强调研究性的创新，区别于传统意义上的应用性创新，通过建立创新意识培养和实践体系，将创新意识的培养深入到教学活动的各个层面，遍布到本科生的各个学习阶段，循序渐进培养学生的创新意识和创新能力。
（2）教学与科研互动的方式培养人才的创新意识
借助本学科众多高水平科研项目和院士、长江学者、杰出青年等大师级科研团队，用最新的学术成果和研究方法进行创新教育，促进教学思想、教学方法的改革。学生参与项目实践的过程中，可以感受和学习教师的创新理念以及克服困难，解决问题和团队合作的精神。
（3）创新意识的培养与实践的模式
创新意识最终需要通过创新实践得以体现，我们对两者同等重视，人才培养的两个体系同步实施并且相互融通，针对不同发展方向的学生进行个性培养，实施效果证明符合电子信息类人才培养的规律。
3.应用情况
（一）创新意识培养模式下的实践活动情况
以电工电子实验教学示范中心为基地，近5年共获得全国电子设计竞赛全国一等奖5项，二等奖5项，三等奖6项；获得国际数学建模竞赛一等奖1项；“挑战杯”大学生创业计划大赛全国金奖1项；本科生发表高水平学术论文（SCI、EI）30余篇，核心刊物学术论文200余篇，申请和授权国家发明专利30余项，每年都有省级优秀毕业论文。
（二）创新意识培养模式下的教材建设情况
国家高校精品教材《现代数据通信教程》在上海交通大学、南京航空航天大学、西北工业大学、上海工业大学、华侨大学、天津大学、台湾科技大学、台湾朝阳大学等多所大学应用，取得了较好的评价；
（三）创新意识培养模式下的教学设备获奖情况
教学仪器在其他985高校教学实验室得到应用，获得了好评，2004年获得全国高校物理实验教学仪器奖一等奖1项， 江苏省高等学校优秀教学仪器奖一等奖1项，二等奖3项；
（四）创新意识培养模式下的学生收益度与社会认可度
经过连续多年的创新培养，近年来毕业的学生有不少在学术造诣上取得突出成就的，也有不少在创业道路上获取第一桶金的。总体来说，学生在毕业后的工作岗位上个人价值得到了更好的实现，社会对我们培养的学生认同感和欢迎度大幅度提升。